Digo total porque agora todas as aulas da disciplina passaram a estar integradas no modelo, a avaliação foi adequada aos vários tipos de atividades e já não houve "aulas teóricas de introdução". Eu tinha perdido o medo de anunciar aos alunos que cada assunto só começaria a ser tratado na aula depois de estudarem sozinhos a matéria e fazerem um teste!
Era o segundo semestre em que utilizava Team-Based Learning e esta era uma disciplina muito diferente -- Química Computacional para alunos de 3º ano da Licenciatura em Química Aplicada. Tinha sido criada poucos anos antes por mim e por outro colega, eu lecionava a primeira parte e ele a segunda. As aulas eram desde sempre apenas teorico-práticas, de três horas, uma vez por semana, em laboratório de computadores. O número de alunos era habitualmente inferior a dez, mas este ano havia também um grupo de alunos espanhois "Erasmus" e alunos da Licenciatura em Bioquímica que tinham escolhido a disciplina como opção. Eram 18 alunos num grupo muito heterogéneo.
Como durante as aulas cada aluno tinha acesso a um computador com ligação à Internet, era possível fazer os TGPi em aula, garantindo que eram feitos individualmente e "sem consulta". Após os TGPe e antes das atividades de equipas, criei um tempo de estudo acompanhado na aula para os alunos poderem realizar tutoriais -- a disciplina tinha uma forte componente prática (de utilização de
computadores) e alguns dos programas necessários eram relativamente
difíceis de instalar e começar a usar.
Grandes novidades foram as atividades da primeira semana de aulas, as folhas de resposta "com raspadinhas" nos TGPe e a utilização de ferramentas para colaboração remota. Ficam para as próximas entradas do blogue.
Disponibilizo o documento com as regras de funcionamento da disciplina.
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